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《中學(xué)生英語(yǔ)》雜志社征稿英語(yǔ)教師學(xué)生論文發(fā)表晉職稱

  • 發(fā)布時(shí)間:2018-12-27 15:00:45,加入時(shí)間:2016年12月22日(距今3426天)
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獎(jiǎng)學(xué)金加分

雜志名稱:《中學(xué)生英語(yǔ)》

主管單位:教育部

主辦單位:華中師范大學(xué)

ISSN

CNH

《中學(xué)生英語(yǔ)》雜志創(chuàng)刊于1983年,由國(guó)家教育部主管、華中師范大學(xué)主辦,是全國(guó)創(chuàng)刊最早的中學(xué)英語(yǔ)教輔類期刊。本刊自創(chuàng)刊以來(lái),以其高品位、高質(zhì)量、高效率的辦刊特色、高素質(zhì)的辦刊人才以及高標(biāo)準(zhǔn)的辦刊方向享譽(yù)全國(guó),贏得了廣大讀者朋友的普遍贊揚(yáng)和喜愛(ài)。1983年創(chuàng)刊至今三十多年來(lái),我們始終立足于師生成長(zhǎng)和教學(xué)需求,倡導(dǎo)“好學(xué)英語(yǔ)其樂(lè)無(wú)窮,學(xué)好英語(yǔ)終生受用”的辦刊理念,陪伴師生一路走來(lái)。

出版信息

來(lái)源數(shù)據(jù)庫(kù):基礎(chǔ)教育

出版文獻(xiàn)量:23824 篇

總次數(shù)次

總被引次數(shù):4973 次

《中學(xué)生英語(yǔ)》雜志社欄目設(shè)置:

語(yǔ)言學(xué)研究、語(yǔ)言研究 、外語(yǔ)教育、翻譯研究、外國(guó)文學(xué)研究、書刊評(píng)介等

《中學(xué)生英語(yǔ)》雜志社稿件要求:

作者來(lái)稿務(wù)必做到以下幾點(diǎn):

1、通過(guò)電子郵件將稿件發(fā)到我刊投稿信箱:

注:投稿到郵箱之后,請(qǐng)加編輯QQ (劉編輯)進(jìn)行溝通發(fā)表事宜;蛘咧苯蛹泳庉嫻ぷ鱍Q,進(jìn)行溝通咨詢論文投稿發(fā)表事宜,更便捷,更快速,以至于您的文章得到快速刊登發(fā)表!

2、投稿郵件標(biāo)題格式:《中學(xué)生英語(yǔ)》+作者姓名+投稿

3、文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠,文責(zé)自負(fù)(嚴(yán)禁抄襲),文字要精煉,請(qǐng)勿一稿多投。

4、文稿作者署名人數(shù)一般不超過(guò)5人,作者單位不超過(guò)3個(gè)。第一作者須附簡(jiǎn)介,包括工作單位、地址、郵編、出生年月、性別、民族、籍貫、學(xué)歷、職稱、研究方向;其它作者附作者單位、地址和郵編。

5、論文格式一般要包括:題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞(3-5個(gè))、正文、參考文獻(xiàn)等。文稿篇幅(含圖表)一般不超過(guò)9000字符(一個(gè)版面2000字符左右)。文中量和單位的使用請(qǐng)參照中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位ZUI新標(biāo)準(zhǔn)。

6、來(lái)稿文章為word排版,宋體小四號(hào)字書寫,正文內(nèi)盡量不添加其他格式。

7、基金項(xiàng)目:獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào),按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。

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《中學(xué)生英語(yǔ)》雜志知網(wǎng)收錄優(yōu)秀文章:

思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探析 王婉娜;36

淺談如何提高高中生的英語(yǔ)寫作水平 黃艷;37

基于TED的高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫教學(xué)模式研究 劉述民;38

新課程理念下高中生英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng) 周采玉;39

第十屆全國(guó)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽感悟與思考 彭磊;40

小組合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析 倪新新;41

差異教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用 楊樹(shù)軍;56

英語(yǔ)表演對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā) 王曉華;57

淺談提高高中生英語(yǔ)成績(jī)的策略 鮑雪青;58

英文歌曲在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 董月紅;59

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)原聲電影在初中英語(yǔ)教學(xué)中的魅力與應(yīng)用 楊潔;朱芳媛;60

從初中教師視角解讀英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng) 王鳳香;61+63

談人本教學(xué)理念在初中英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用 徐琳;94

基于核心素養(yǎng)視角的初中英語(yǔ)課堂教學(xué) 蘭敏;95

生本理念下高中英語(yǔ)分組教學(xué)模式的再探討 楊樹(shù);96

初中英語(yǔ)教學(xué)課堂導(dǎo)入策略探析 韓清華;97

善用分層教學(xué)構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂 林素霞;98

初中英語(yǔ)課堂分層教學(xué)研究 周廣強(qiáng);99

加強(qiáng)農(nóng)村普通高中體育生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的探索 付永娟;114

增強(qiáng)農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂有效性的策略與方法 王志君;吳玉溶;115

淺析高中英語(yǔ)閱讀理解推理判斷題解題技巧 潘麗琴;121

公共標(biāo)識(shí)的漢英翻譯現(xiàn)狀及規(guī)范性探討 安致宇;122

淺析高考新題型之語(yǔ)法填空解題技巧 任玉梅;123

論微課短視頻教授高中英語(yǔ)語(yǔ)法與語(yǔ)言點(diǎn)的靈活性與時(shí)效性 力曉燕;126

試析微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用及啟示 王瑩;127

淺析微課在中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用 陳靜;128

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