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隨著精品課程、微格教學(xué)、課堂實錄、名師講座等錄像課攝制類型在學(xué)校的大量推行，學(xué)校需要解決攝制人員不足、課堂場景不能全方位錄制等問題。由于每次攝制都需要至少兩人對課堂進(jìn)行跟蹤拍攝，非常耗費人力，所以急需課堂跟蹤系統(tǒng)，以減少工作人員的工作難度和工作量，提高工作效率。 

本學(xué)院技術(shù)人員通過對目前市場上一些錄播產(chǎn)品的分析比較，發(fā)現(xiàn)使用圖像識別技術(shù)可有效地解決畫面切換生硬、跳躍、不穩(wěn)定的問題，具有抗干擾、使用方便和跟蹤區(qū)域設(shè)置靈活等優(yōu)點，并且教師不需佩戴跟蹤設(shè)備就能進(jìn)行拍攝。因此，使用全自動錄播系統(tǒng)，不需要技術(shù)人員在現(xiàn)場，減少了對教師、學(xué)生的干擾，從而保證了課堂真實效果的還原。

主要應(yīng)用領(lǐng)域:精品課程和省級精品課程錄制，建立學(xué)院優(yōu)秀/骨干教師課程庫;教學(xué)管理人員通過網(wǎng)絡(luò)管理監(jiān)控進(jìn)行教學(xué)評估、評比，更方便、準(zhǔn)確、客觀;搭建相互觀摩、借鑒的網(wǎng)絡(luò)平臺；加強信息化資驚庫的建設(shè);建立在線學(xué)習(xí)平臺，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)資源共享的學(xué)習(xí)環(huán)境。 

其他可應(yīng)用的領(lǐng)域:網(wǎng)絡(luò)課件制作、精品課程建設(shè)，微格教室建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育、培訓(xùn)，會議實時直播、錄播，多方教學(xué)研討，優(yōu)秀教師的教學(xué)成果建設(shè)，教學(xué)管理、評估，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)管理，優(yōu)質(zhì)動態(tài)教育資源的建設(shè)和共享，小型學(xué)術(shù)會議、名師講座，網(wǎng)絡(luò)電視臺建設(shè)。