鄭州校園文化設(shè)計(jì)要怎么做、基于什么來做、做成什么樣子，為了什么做校園文化，孩子們從小到大都在上學(xué)，讀過的每個(gè)學(xué)校都有自己獨(dú)特的校園文化，會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)校園文化是一種浸潤，校園文化是能夠給人帶來歸屬感，孩子們能在校園里感到溫暖舒適，校園文化肯定要給孩子美的感受，校園文化承載著重要的美育功能，默默的引導(dǎo)孩子教育孩子，在育人的過程中撞見學(xué)習(xí)。

鄭州校園文化建設(shè)孩子校園歸屬感從哪來，每學(xué)期入學(xué)儀式上，新入學(xué)的孩子都會(huì)在手印墻上簽名，感受到自己正式成為學(xué)校的醫(yī)院，是重要的的存在，開學(xué)后我們會(huì)將手印和簽名展示在學(xué)校的一面墻上，孩子進(jìn)校第一眼就能看見自己在學(xué)校的第一印記，讓孩子和學(xué)校鏈接起來，找到存在感。

鄭州校園文化建設(shè)教學(xué)樓的每個(gè)樓梯旁掛滿孩子們的畫作作品，各班門口還有孩子隨堂的美術(shù)作品，這些看起來零碎，但其實(shí)也是用心做了，將孩子作品放在班級(jí)最近的位置，讓孩子被最親近的同伴、老師、家長關(guān)注認(rèn)可，校園文化如何生發(fā)美育，在設(shè)計(jì)規(guī)劃校園文化時(shí)，可以利用美術(shù)老師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)對(duì)校園角角落落進(jìn)行空間環(huán)境氛圍的設(shè)計(jì)，打造溫馨有趣的空間設(shè)計(jì)。圖書角的書柜里擺放著許多書籍，吸引孩子到這里閱讀。

鄭州校園文化設(shè)計(jì)要基于什么標(biāo)準(zhǔn)，以孩子們喜歡的方式呈現(xiàn)，要重視孩子們的參與感，在我們學(xué)校、無論大小活動(dòng)都提倡讓孩子站在中央，注重孩子的參與感，校園文化建設(shè)也不例外，校園文化要對(duì)接常規(guī)工作，校園文化的內(nèi)容不是一蹴而就，需要日常文化成果的積累。校園文化的呈現(xiàn)不應(yīng)該為了文化而做，應(yīng)該結(jié)合日常工作，使之自然動(dòng)態(tài)且富有生命力。