在教育領(lǐng)域，科研成果需要經(jīng)過無數(shù)次推演和實(shí)踐才能得出正確的答案，科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)中存在危險(xiǎn)性高、占地面積大等特點(diǎn)，教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)軟件基于VR虛擬現(xiàn)實(shí)、web3D開發(fā)和AR等技術(shù)搭建虛擬仿真教學(xué)課件，供學(xué)生和教師教學(xué)使用。

　　教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)軟件不斷優(yōu)化和革新后，不僅能帶給體驗(yàn)者更真實(shí)的實(shí)操體驗(yàn)，還能進(jìn)行考核，基于廣州華銳互動研發(fā)的VR中控系統(tǒng)，老師在電腦端遠(yuǎn)程查看、監(jiān)測和管理學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行課堂互動，利用智慧黑板講解難點(diǎn)和要點(diǎn)等等。形成一個(gè)互通、互動、聯(lián)動的教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺。

　　教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)軟件的自主性能啟發(fā)啟發(fā)和創(chuàng)新學(xué)生思維，學(xué)生可按自己思路在虛擬實(shí)驗(yàn)室操作，進(jìn)行驗(yàn)證，系統(tǒng)會智能化給與正確與否的提示，既沒有實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)，又節(jié)省科研教學(xué)經(jīng)費(fèi)。

　　總之，信息化的教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)軟件，大力推動了優(yōu)質(zhì)資源共享，培養(yǎng)技能型創(chuàng)新人才，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、科研、就業(yè)的零距離，有助于相關(guān)學(xué)科和高校數(shù)字化、智能化的建設(shè)。獲得社會及學(xué)員招生的獨(dú)特魅力。