目前醫(yī)院康復(fù)科大多使用傳統(tǒng)紙質(zhì)量表，通過問詢對患者的注意力、記憶力、執(zhí)行功能、計算能力、思維能力等認知功能進行評估。傳統(tǒng)訓(xùn)練方式主要是在治療師的引導(dǎo)下通過問詢以及測試等方式進行主動的認知康復(fù)訓(xùn)練。.但是，在評估和訓(xùn)練過程中，患者的量表的標準程度、評估結(jié)果、訓(xùn)練類型、訓(xùn)練參數(shù)，以及患者的注意力表現(xiàn)和患者的主動參與度等無法得到實時的訓(xùn)練反饋和可視化數(shù)據(jù)展示；且訓(xùn)練往往處于相對枯燥、乏味的狀態(tài)，不利于患者訓(xùn)練的積極性與參與性，降低了整個康復(fù)過程的效果。因此，需要一種無紙化，能夠?qū)τ?xùn)練情況進行直觀的數(shù)據(jù)展示，有利于調(diào)動患者訓(xùn)練積極性、參與性，以提高患者康復(fù)效果的認知康復(fù)訓(xùn)練評估系統(tǒng)。

認知訓(xùn)練系統(tǒng)能進行一對一和一對多的互動模式和個案管理，建立個別化測評計劃。涵蓋評估、訓(xùn)練兩大系統(tǒng)，能夠有效激發(fā)大腦潛能，起到緩解焦慮緊張情緒、壓力，提升自身調(diào)節(jié)能力。

認知訓(xùn)練系統(tǒng)采用由淺到深，有易到難、循序漸進訓(xùn)練的方式，并且所有訓(xùn)練方案均進行趣味性的設(shè)計，使得用戶的認知能力在娛樂過程中得以改善和提升。針對測試項目，認知訓(xùn)練系統(tǒng)內(nèi)設(shè)有四十多種不同難度梯度的訓(xùn)練方案，系統(tǒng)不僅能自動生成內(nèi)容詳實的評估報告，內(nèi)容包含基本信息、當前成績、具體作答情況、結(jié)果說明和建議等。同時可記錄歷次測試成績，并自動生成能力變化曲線圖，便于更加直觀形象的看到訓(xùn)練效果。

系統(tǒng)內(nèi)置感知覺、基本認知、數(shù)學(xué)、思維、社會行為、藝術(shù)等認知訓(xùn)練專題、直觀易用的訓(xùn)練題采用大量充滿活力的圖形動畫和音頻，適合兒童的使用習(xí)慣，更能激發(fā)兒童的訓(xùn)練熱情。系統(tǒng)不僅能夠有效幫助提升兒童的認知技能，強化早期認知發(fā)育，而且在寓教于樂的訓(xùn)練過程中培育兒童的記憶力和注意力、創(chuàng)造力 、想象力、思維、解決問題和邏輯推理等能力。

適用癥:

腦癱、自閉癥、多動癥、語言或精神發(fā)育遲緩、聽覺障礙等特殊人群。

適用領(lǐng)域：  康復(fù)科、兒童福利院、兒童康復(fù)中*、特殊教育學(xué)校等。