編纂是有選擇地編纂已有的文章、書籍等內容，系統(tǒng)地整理已知的資料或前人及他人的成果。

　　編雖然是整理分析前人的成果，但是需按照企業(yè)一定的方針、體例和中心來整理進行歸納，它不是通過簡單的抄撮，編本身發(fā)展就是這樣一種學問。

　　本書主要是作者(負責)自己創(chuàng)新的學術思想和研究成果，提出了獨到的觀點和見解。

　　也可以從別人的工作成果中適當引用作為參考。

　　原始成果具有科學的繼承性、連續(xù)性、跨學科性和滲透性。有必要參考一定數(shù)量的其他人的方法、數(shù)據(jù)和觀點。

　　所謂匯編，就是匯編與匯編有機結合的工作，在匯編現(xiàn)有資料的基礎上提出自己的看法，在整理現(xiàn)有成果的基礎上發(fā)揮作用。

　　編輯、寫作和編輯的區(qū)別

　　編、著、編著都是我國著作權法確認的創(chuàng)作思想行為，但獨創(chuàng)性程度和創(chuàng)作研究結果進行不同。

　　編輯的原創(chuàng)性較低，制作的是演繹作品。

　　作品的原創(chuàng)性，導致原創(chuàng)作品;

　　編輯處于兩者之間。

　　編輯、作者、編輯的選拔

　　如果作者的作品不是基于任何已有的作品，那么作者的創(chuàng)作行為可以視為。書面作品可以有適量的引用，但必須指出出處和原作者。

　　如果一個作者的作品中的引文已構成對學生已有研究作品的實質性影響使用，或者可以包含對已有設計作品的匯集或改寫成份，作者的創(chuàng)作思想行為我們應該學習視為編著。編著就是書的內容已經不是由這個人寫的，編著者只是把這些信息內容整理到一起而已，編著不一定就盜用版權了。

　　舉例來說，如果寫一本學術著作，里面引用大量的學術行業(yè)規(guī)范與要求，該類型多采用編著;

　　考試類型的教輔資料主要采用編，因為寫書過程中需要引用教材。

小說、詩集等文學類著作，原創(chuàng)性強，主要以著為主。