在隨班就讀實(shí)踐中，學(xué)科、課程、教學(xué)的問(wèn)題被認(rèn)為是核心問(wèn)題，也是所有教師最關(guān)心的問(wèn)題。絕大多數(shù)隨班就讀兒童的支持也是在普通課堂中提供的。這必然會(huì)給教師帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)，尤其是當(dāng)能力差異很大的學(xué)生在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí)時(shí)，傳統(tǒng)的課程與教學(xué)模式將面臨極大的挑戰(zhàn)。隨班就讀管理系統(tǒng)可以為其提供管理和服務(wù)需要，可以為孩子提供訓(xùn)練、測(cè)評(píng)等功能，為特殊孩子能和普通學(xué)生一樣獲得教育和服務(wù)。

特殊兒童隨班就讀的核心是“以人為本”，讓每個(gè)兒童都能在適合自己的教育環(huán)境中獲得成長(zhǎng)。這不僅需要學(xué)校搭建完善的支持體系、教師踐行差異化教學(xué)，更需要家庭的全力配合與社會(huì)的包容支持。當(dāng)特殊兒童在普通班級(jí)中被接納、被支持，他們不僅能提升言語(yǔ)溝通與社會(huì)適應(yīng)能力，更能綻放屬于自己的生命光彩——這便是融合教育最珍貴的意義。