發(fā)聲康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)是以ABA理論、《殘疾兒童言語(yǔ)訓(xùn)練》為依據(jù)，對(duì)用戶的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)和有發(fā)音障礙而研發(fā)的系統(tǒng)軟件，利用語(yǔ)音識(shí)別將聲音和畫(huà)面關(guān)聯(lián)互動(dòng)，從音量、音長(zhǎng)、節(jié)律等方面訓(xùn)練兒童控制發(fā)音訓(xùn)練內(nèi)容全面豐富，可根據(jù)用戶的不同情況選擇訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)用戶的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)做出合理有效的評(píng)估，針對(duì)此情況做出個(gè)性化康復(fù)訓(xùn)練方案

呼吸控制訓(xùn)練 腹式呼吸訓(xùn)練：系統(tǒng)通過(guò)動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)兒童觀察腹部起伏，配合語(yǔ)音提示 “吸氣時(shí)肚子鼓起來(lái)，呼氣時(shí)慢慢癟下去”，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)呼吸時(shí)長(zhǎng)、氣流穩(wěn)定性，生成訓(xùn)練數(shù)據(jù)。 呼氣延長(zhǎng)訓(xùn)練：讓兒童對(duì)著系統(tǒng)麥克風(fēng)吹 “虛擬蠟燭”“氣球”，系統(tǒng)根據(jù)呼氣時(shí)長(zhǎng)給予積分獎(jiǎng)勵(lì)，逐步延長(zhǎng)呼氣時(shí)間（從 3 秒提升至 10 秒以上），為穩(wěn)定發(fā)聲提供氣流支撐。 呼吸與發(fā)聲協(xié)調(diào)訓(xùn)練：練習(xí) “吸氣 - 停頓 - 發(fā)聲” 的節(jié)奏，比如呼氣時(shí)發(fā)出 “啊 ——” 的長(zhǎng)音，系統(tǒng)反饋音高和時(shí)長(zhǎng)的穩(wěn)定性。 口腔與面部肌肉訓(xùn)練 唇部訓(xùn)練：系統(tǒng)展示抿唇、噘唇、咧嘴等動(dòng)作動(dòng)畫(huà)，兒童模仿后通過(guò)攝像頭捕捉面部動(dòng)作，智能評(píng)分；配合 “吹紙條”“發(fā)唇音（b、p、m）”，強(qiáng)化唇部閉合與爆破力量。 舌部訓(xùn)練：通過(guò) “舌頭伸出來(lái) - 往上卷 - 往左 / 右擺 - 抵上腭” 的動(dòng)畫(huà)指引，結(jié)合觸覺(jué)反饋（如系統(tǒng)連接的舌肌訓(xùn)練器），提升舌頭靈活性；訓(xùn)練舌音（d、t、l、n）的基礎(chǔ)動(dòng)作。 下頜運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：引導(dǎo)兒童做 “張口 - 閉口 - 左右咀嚼” 動(dòng)作，系統(tǒng)監(jiān)測(cè)下頜運(yùn)動(dòng)幅度，避免張口過(guò)大或過(guò)小，為清晰發(fā)聲奠定口腔結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。