特殊心理兒童的認(rèn)知康復(fù)目標(biāo)需結(jié)合年齡、障礙類型、認(rèn)知水平分層設(shè)定，核心圍繞“能力提升、功能適配、社會融合”三大維度：

基礎(chǔ)認(rèn)知能力奠基：提升感知覺整合能力（視覺、聽覺、觸覺等感官協(xié)調(diào)）、注意力穩(wěn)定性與分配能力、短時記憶與長時記憶容量，構(gòu)建認(rèn)知活動的基礎(chǔ)框架。 高階認(rèn)知能力發(fā)展：培養(yǎng)邏輯思維、抽象思維、問題解決能力，學(xué)會運用認(rèn)知技能處理日常事務(wù)（如決策、規(guī)劃、情緒識別），打破認(rèn)知局限。 功能性認(rèn)知應(yīng)用：將認(rèn)知能力轉(zhuǎn)化為實用技能，如課堂學(xué)習(xí)中的知識吸收、社交中的溝通表達(dá)、生活中的自我管理（時間規(guī)劃、物品整理），實現(xiàn)認(rèn)知與生活、學(xué)習(xí)的深度融合。 情緒與認(rèn)知協(xié)同發(fā)展：緩解因認(rèn)知不足引發(fā)的情緒焦慮、行為問題，幫助兒童建立“認(rèn)知-情緒-行為”的良性循環(huán)，提升心理適應(yīng)能力。

認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)采用全媒體互動教學(xué)資源，采取文字、圖片、語音、視頻、虛擬現(xiàn)實相結(jié)合的方式，多維度多層次動態(tài)呈現(xiàn)。針對特殊兒童可能存在的基本認(rèn)知能力的問題，如生活常識不足、基本概念缺乏等問題提供了豐富的學(xué)習(xí)資料和評估訓(xùn)練內(nèi)容，內(nèi)置了事物辨識、概念訓(xùn)練、社會認(rèn)知、生活技能等多個基礎(chǔ)認(rèn)知維度的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生進行概念學(xué)習(xí)、能力評估、課程教學(xué)和認(rèn)知訓(xùn)練。系統(tǒng)將訓(xùn)練方案游戲化、趣味化，有效提升用戶的認(rèn)知能力，是一款高效便捷、系統(tǒng)全面的認(rèn)知評估與康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)。