鄭州學(xué)校功能室建設(shè)創(chuàng)客教室打造，上課的傳統(tǒng)教師和創(chuàng)客教室相對(duì)比，上課教室都是整齊的，規(guī)整的便于老師的管理和教學(xué)，比較適合人數(shù)較多的班集體，但是缺乏一些教學(xué)元素，會(huì)讓學(xué)生感受到上課的無(wú)聊，沒(méi)有趣味的去學(xué)習(xí)知識(shí)，創(chuàng)客教室的打造給課堂增添了生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

鄭州創(chuàng)客教室設(shè)計(jì)教室布局不同傳統(tǒng)教室，一般傳統(tǒng)教師配置比較單一，每個(gè)學(xué)生有自己?jiǎn)为?dú)配套的桌椅，然而創(chuàng)客教室的設(shè)計(jì)通常會(huì)將學(xué)生進(jìn)行分組討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，桌子椅子一般都是三到五成群擺放的，這也符合了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的理念。傳統(tǒng)教師配置多為多媒體系統(tǒng)，桌椅講臺(tái)；創(chuàng)客及哦啊哈斯配置為多媒體系統(tǒng)，組合課桌椅，展示柜、儲(chǔ)物區(qū)、活動(dòng)區(qū)、創(chuàng)客設(shè)備、電腦等等。

鄭州創(chuàng)客教室設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)教師上課有很大區(qū)別，傳統(tǒng)教師以老師講、學(xué)生聽課為主，課堂活躍度較低，學(xué)生沒(méi)有太高的積極性，創(chuàng)客教室大多數(shù)以趣味參與為主，老師和學(xué)生們能夠有趣的進(jìn)行課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)，這樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。好的場(chǎng)景設(shè)計(jì)容易把學(xué)生代入情景，更容易沉浸在學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教學(xué)區(qū)要給教師提供基礎(chǔ)的大屏幕多媒體展示系統(tǒng)。

鄭州學(xué)校功能室建設(shè)編程區(qū)設(shè)計(jì)，根據(jù)不同課程設(shè)置，學(xué)生可以用電腦做三維設(shè)計(jì)，機(jī)器人編程等等，電腦是學(xué)習(xí)軟件的基礎(chǔ)配置，給學(xué)生提供專用場(chǎng)地，讓學(xué)生開展不同科技成果的測(cè)試和競(jìng)技活動(dòng)，如3D打印作品測(cè)試、機(jī)器人巡線比賽等。還要有專門的展示柜，除了作品照片外，學(xué)生可以把作品放在教室的空?qǐng)龅厣�，讓這里充滿自己的創(chuàng)造元素。