駐馬店學(xué)校文化建設(shè)是中小學(xué)比較重視的一項(xiàng)工作，校園文化建設(shè)有著增強(qiáng)學(xué)校文化管理的效能，學(xué)校管理具體有一些策略，要給學(xué)校一個鮮明標(biāo)識強(qiáng)化身份認(rèn)同，學(xué)校文化是學(xué)校教育管理的根與魂，包含學(xué)校價值觀、辦學(xué)理念在內(nèi)的精神文化是學(xué)校文化的核心，辦學(xué)理念是以校長為核心的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過時間探索和理性思考后的辦學(xué)主張、學(xué)校向往、教育追求，是一所學(xué)校的教育思想和教育信念。

駐馬店學(xué)校文化設(shè)計結(jié)合學(xué)校教育觀、學(xué)生觀、教師觀等深層次的認(rèn)知與價值判斷，是學(xué)校之間區(qū)別的根本特征，辦學(xué)理念不是一句概念式的口號，是一個系統(tǒng)，需要學(xué)校辦學(xué)理念系統(tǒng)一個，體現(xiàn)學(xué)校文化的辨識性、彰顯學(xué)校文化獨(dú)有個性特征，鮮明文化特質(zhì)的標(biāo)識，把抽象的學(xué)校辦學(xué)理念系統(tǒng)變得具象起來，易于學(xué)校師生員工人事與把握，使之恪守本分。

駐馬店學(xué)校文化設(shè)計給學(xué)校文化一個完整體系，學(xué)校文化是一個完整邏輯系統(tǒng)，精神文化、制度、行為和物質(zhì)文化構(gòu)成，精神文化是學(xué)校文化的根，制度文化是學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的重要保障，行為文化是指學(xué)校教育教學(xué)和教育管理的活動，物質(zhì)文化是學(xué)校物態(tài)存在，包括建筑、視覺標(biāo)識、廳廊布置、校訓(xùn)校旗等，展示學(xué)校辦學(xué)理念與精神價值追求。

駐馬店學(xué)校文化建設(shè)給學(xué)校文化一個可視載體增強(qiáng)學(xué)校黏合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校組織的黏合，讓師生員工在身份認(rèn)同的基礎(chǔ)上，將個人的小我與組織的大我深度融合，努力奮斗實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的愿景，通過制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明晰學(xué)校愿景的實(shí)施路徑，通過完善學(xué)校的課程圖譜，增強(qiáng)學(xué)校教育實(shí)踐的指導(dǎo)性，學(xué)校文化本質(zhì)是學(xué)校大多數(shù)人默認(rèn)的價值判斷與習(xí)慣性的應(yīng)對方式，將學(xué)校的辦學(xué)理念在學(xué)校發(fā)展鬼阿虎和課堂圖譜中充分呈現(xiàn)。