鄭州學(xué)校文化建設(shè)是中小學(xué)教育改革的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，隨著時(shí)代的進(jìn)步鄭州校園文化設(shè)計(jì)公司也越來(lái)越多，但是有很多學(xué)校的文化建設(shè)出現(xiàn)了標(biāo)簽化、淺表化、形式化的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)庸俗化、商業(yè)化的問(wèn)題，學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)該堅(jiān)守怎樣的價(jià)值遵循，應(yīng)該抓住哪些重要的現(xiàn)實(shí)增長(zhǎng)點(diǎn)，學(xué)校文化建設(shè)如何更好走入新階段呢？

鄭州學(xué)校文化建設(shè)要堅(jiān)持基本價(jià)值遵循，學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)關(guān)注人道、民主、理性，以現(xiàn)代文明即現(xiàn)代價(jià)值來(lái)滋養(yǎng)師生心靈，來(lái)滌蕩陳腐的文化或價(jià)值觀，檢視學(xué)校文化建設(shè)重點(diǎn)領(lǐng)域與實(shí)際效果，人道精神和理性精神，堅(jiān)持人是目的、不是手段，己所不欲勿施于人。理性精神其本質(zhì)是合理性，是實(shí)事求是、尊重規(guī)律。名著精神尊重師生與家長(zhǎng)的知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、參與權(quán)。

鄭州學(xué)校文化建設(shè)要有尺度、溫度、厚度、高度，每一所學(xué)校都應(yīng)該在融匯歷史傳統(tǒng)、當(dāng)下時(shí)間與未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)上，鍛造熱氣騰騰的學(xué)校文化，學(xué)校辦學(xué)要有放眼全球的愿景規(guī)劃。學(xué)校文化建設(shè)要堅(jiān)持人本性、忌背離人道。堅(jiān)持科學(xué)性，忌盲目選擇。堅(jiān)持群眾性，忌獨(dú)斷專行。堅(jiān)持實(shí)踐性，忌知行脫節(jié)。堅(jiān)持適用性，忌好高騖遠(yuǎn)。堅(jiān)持延續(xù)性，忌反復(fù)折騰。

鄭州校園文化設(shè)計(jì)公司要抓住文化建設(shè)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)，學(xué)校文化由其建設(shè)目的、價(jià)值取向、途徑和方法構(gòu)成的組合拳，是以學(xué)校為抓手、優(yōu)化配置學(xué)校文化要素、全面驅(qū)動(dòng)學(xué)校系統(tǒng)思考和整體改進(jìn)的管理思想和操作框架，學(xué)校文化建設(shè)研究和時(shí)間需抓住三個(gè)長(zhǎng)進(jìn)點(diǎn)，一正視學(xué)校文化定位中的概念叢林現(xiàn)象，二推進(jìn)學(xué)校文化評(píng)估工具的精準(zhǔn)匹配，三深耕助力學(xué)校文化建設(shè)實(shí)踐深化的有效踐行。