鄭州學(xué)校文化建設(shè)要有價值觀，一個團(tuán)隊也好，一所學(xué)校也好要有價值觀趨同，才能在行動道德選擇上保持一致，才能形成強大的內(nèi)驅(qū)力，成就有價值的教育意義，價值觀賦能學(xué)校文化，價值觀對于組織是很重要的，對于學(xué)校來說，文化是不假思索的做事方式，只有共享組織的價值觀，才能形成核心競爭力。

鄭州校園文化設(shè)計學(xué)校的價值觀自上而下，從建立學(xué)校開始要給出明確的價值觀，要將各種要求明確列出，校規(guī)校訓(xùn)、教室行為規(guī)范，新人符合要求才能進(jìn)入組織共同發(fā)展，學(xué)校要實現(xiàn)良性而持續(xù)的發(fā)展，需要的是文化價值觀，要確定學(xué)校的發(fā)展方向，搭建核心價值觀，要落到實處，學(xué)校要把這個文化價值觀體現(xiàn)出來。

鄭州校園文化設(shè)計行為準(zhǔn)則塑造觀念，有了價值觀還要有一套語言框架共創(chuàng)學(xué)校文化，需要行為準(zhǔn)則的一些教育觀念，學(xué)校要明確師生的行為準(zhǔn)則，為學(xué)校機制、開展教育教學(xué)工作等提供引領(lǐng)，行為準(zhǔn)則是關(guān)鍵，要從學(xué)校戰(zhàn)略、教育教學(xué)、管理等多個方面塑造教育觀念，各個學(xué)校的行為準(zhǔn)則不同，但是也有相同的關(guān)鍵點。

鄭州學(xué)校文化建設(shè)教育學(xué)就是關(guān)系學(xué)，行為準(zhǔn)則要明確師生交往，關(guān)系建立的主動權(quán)在教師，熱愛是境界是胸懷，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，要通過藝術(shù)的方式讓學(xué)生感受到老師的愛。信任產(chǎn)生責(zé)任感，只要有良好的師生關(guān)系，就會產(chǎn)生好的教育教學(xué)效果。創(chuàng)意是的魅力，老師要盡量拓寬課堂知識的廣度，讓學(xué)生們看到更廣大的世界，讓價值觀落實到每一天的行動中去。