智力障礙(簡(jiǎn)稱:智障)（MR）又稱智力缺陷，一般指的是由于大腦受到器質(zhì)性的損害或是由于腦發(fā)育不完全從而造成認(rèn)識(shí)活動(dòng)的持續(xù)障礙以及整個(gè)心理活動(dòng)的障礙。 由于遺傳變異、感染、中毒、頭部受傷、顱腦畸形或內(nèi)分泌異常等有害因素造成胎兒或嬰幼兒的大腦不能正常發(fā)育或發(fā)育不完全，使智力活動(dòng)的發(fā)育停留在某個(gè)比較低的階段中，稱為智力遲滯。由于大腦受到物理、化學(xué)或病毒、病菌等因素的損傷使原來正常的智力受到損害，造成缺陷，則稱癡呆。
國內(nèi)對(duì)智力障礙兒童實(shí)施系統(tǒng)的教育開始于20世紀(jì)中葉，改革開放以后，智力障礙教育事來得到了迅速的發(fā)展，20世紀(jì)80年代末開始推行的隨班就讀工作標(biāo)志著智力障礙兒童教育安置形式的突破，為更多的智力障礙兒童提供了受教育的機(jī)會(huì)。
如何讓這些沒有絲毫約束力、對(duì)一切社會(huì)行為都一竅不通的智力障礙兒童盡快的適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快的投入到學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之中，讓孩子集中注意力，認(rèn)真學(xué)習(xí)和觀察模仿老師的教學(xué)活動(dòng)是先決條件。如何讓他們注意力集中，靠強(qiáng)制的方法往往不會(huì)有太大的效果。
產(chǎn)品介紹：
社會(huì)行為干預(yù)卡片旨在培養(yǎng)兒童形成良好的生活習(xí)慣及社會(huì)交往能力。主題均為呈現(xiàn)為連續(xù)性卡片，指導(dǎo)性強(qiáng)�？ㄆ錆M童趣吸引兒童的注意力。適用于智力障礙、認(rèn)知障礙、精神發(fā)育遲滯、多動(dòng)癥、孤獨(dú)癥等，有階段性的去訓(xùn)練孩子的專注以及注意力。
產(chǎn)品尺寸：31.2*22.2*8.6CM
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