對于臨床獸醫(yī)學實訓而言，學生在實驗教學中依托傳統(tǒng)的教學方式已經無法滿足學生的學習效率，理論知識和實驗教學無法完美結合。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化的飛速發(fā)展，數(shù)字化虛擬仿真教學興起，有效的提升了傳統(tǒng)教學的質量，學生在實驗教學和理論教學方面更加高效，實踐動手能力得到提升，而且為高等院校臨床獸醫(yī)學專業(yè)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)做出重大貢獻。

　　傳統(tǒng)的動物疫病防治培訓實操難度大，易感染且資源有限，而VR模擬仿真培訓可以通過虛擬還原常見的動物疫病及實驗環(huán)境，學員在虛擬世界也能身臨其境地感受動物疫病防治的實際操作和運行過程，增強其實踐能力和技能水平。

　　傳統(tǒng)的動物疫病防治培訓需要大量的實驗環(huán)境、器械及樣本，而動物疫病防治VR模擬仿真培訓有效解決了成本高、消耗大、污染嚴重等問題，為學校探索出一條全新的實踐教學之路。

　　在動物病理及解剖學中，學生可以隨時從不同方向、角度對動物機體某一病理狀況實施調控、進行組織結構剖解、觀察機體發(fā)病后的變化以及正常組織結構與病變組織結構的差異，從而激發(fā)學生的興趣，減少了傳統(tǒng)模式下實訓的弊端，具有安全無風險、效率高、動物機體疾病過程可調等優(yōu)點。支持不同地區(qū)的學員用電腦/手機聯(lián)網(wǎng)就能獲得相同的學習資源和服務，實現(xiàn)教育公平性和可及性。

　　截至2022年底，實驗空間——國家虛擬仿真實驗教學項目共享平臺上公布的家級虛擬仿真實驗教學項目已達2000 項。虛擬仿真實驗的興起，顛覆了傳統(tǒng)的實驗教學，有效的彌補傳統(tǒng)實驗的不足，如成本高、消耗大、污染嚴重等問題。

　　VR臨床獸醫(yī)學實訓系統(tǒng)意義：

　　1)有利于改善實驗室整體環(huán)境;

　　2)有利于激發(fā)學生學習動物解剖的熱情，培養(yǎng)學習動物解剖的興趣;

　　3)有利于培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生的科技素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力;

　　4)有利于幫助學生鞏固專業(yè)知識，提高學習的積極性;

　　5)有利于考核學生的專業(yè)技能，鍛煉學生的心理素質;

　　6)有利于促進和提高學生的觀察能力、聯(lián)想能力、動手操作能力、運用基本知識和基本理論解決畜禽養(yǎng)殖、疾病防治實際問題的能力,進而鍛煉大學生獨立思 虛擬動物解剖教學平臺考的能力和創(chuàng)新能力,激發(fā)他們追求科學、追求真知的決心。

　　動物疫病防治VR模擬仿真培訓鍛煉大學生獨立思考和創(chuàng)新能力,激發(fā)他們追求科學、追求真知的決心。為人體醫(yī)學、動物醫(yī)學學院校及科研機構提供專業(yè)化高技能人才隊伍。