當(dāng)前，全球能源緊張問題日益凸顯，節(jié)約用電作為節(jié)能減排、應(yīng)對(duì)能源危機(jī)的重要舉措，已成為社會(huì)共識(shí)。但傳統(tǒng)節(jié)約用電教育多以海報(bào)宣傳、課堂說教為主，內(nèi)容抽象枯燥，青少年及普通大眾難以直觀感知用電浪費(fèi)的危害與節(jié)電的實(shí)際意義，導(dǎo)致節(jié)電意識(shí)薄弱、節(jié)電行為難以落地。隨著 VR 技術(shù)在教育領(lǐng)域的成熟應(yīng)用，其沉浸式、互動(dòng)性特點(diǎn)為解決傳統(tǒng)節(jié)電教育痛點(diǎn)提供了可能，VR 節(jié)約用電體驗(yàn)系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生，成為以科技賦能環(huán)保教育的創(chuàng)新載體。

一、VR節(jié)約用電體驗(yàn)系統(tǒng)基本介紹

VR節(jié)約用電體驗(yàn)系統(tǒng)核心定位為 “沉浸式體驗(yàn)，讓節(jié)約用電可感可學(xué)”，聚焦節(jié)約用電知識(shí)科普與實(shí)踐能力培養(yǎng)。產(chǎn)品通過 VR 技術(shù)構(gòu)建多元化用電場(chǎng)景，體驗(yàn)者佩戴 VR 設(shè)備后，可通過手勢(shì)交互、動(dòng)作模擬等方式，直觀了解不同電器浪費(fèi)行為的能源損耗量，在虛擬實(shí)踐中掌握節(jié)電技巧。

一、VR節(jié)約用電體驗(yàn)系統(tǒng)的核心優(yōu)勢(shì)

相較于傳統(tǒng)節(jié)約用電教育形式，該產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)顯著。其一，體驗(yàn)沉浸式：依托 VR 技術(shù)打造 1:1 還原的真實(shí)用電場(chǎng)景，搭配動(dòng)態(tài)光影與音效，讓體驗(yàn)者 “身臨其境” 感受用電過程，突破文字、圖片的抽象局限，如直觀看到電器待機(jī)時(shí)電表的緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)，深刻感知浪費(fèi)危害；其二，交互強(qiáng)參與：支持 6DoF 動(dòng)作捕捉技術(shù)，體驗(yàn)者可自主操控虛擬場(chǎng)景中的電器開關(guān)、調(diào)節(jié)參數(shù)，互動(dòng)過程中即時(shí)反饋節(jié)電效果，激發(fā)主動(dòng)探索欲；其三，知識(shí)系統(tǒng)化：內(nèi)容涵蓋用電原理、浪費(fèi)危害、節(jié)電技巧等模塊，通過 “場(chǎng)景導(dǎo)入 — 問題發(fā)現(xiàn) — 知識(shí)講解 — 實(shí)踐操作” 的流程，形成完整知識(shí)閉環(huán)，避免碎片化學(xué)習(xí)；其四，適用廣泛化：設(shè)備操作簡(jiǎn)單，配備語(yǔ)音引導(dǎo)功能，滿足不同人群的學(xué)習(xí)需求。

VR節(jié)約用電體驗(yàn)系統(tǒng)不僅能科普節(jié)約用電知識(shí)，更能培養(yǎng)實(shí)踐能力與環(huán)保意識(shí)。通過虛擬場(chǎng)景中的 “節(jié)電挑戰(zhàn)”，體驗(yàn)者可將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際策略，引導(dǎo)公眾從 “被動(dòng)了解” 轉(zhuǎn)向 “主動(dòng)踐行”，助力全社會(huì)形成 “節(jié)約用電，人人有責(zé)” 的良好氛圍，為實(shí)現(xiàn) “雙碳” 目標(biāo)提供教育支撐。