一、核心定位

目標(biāo)：以VR沉浸式體驗(yàn)為載體，系統(tǒng)普及相關(guān)知識，通過情景模擬、實(shí)操學(xué)習(xí)與科普測試相結(jié)合的模式，幫助青少年及相關(guān)群體掌握其事件識別、防護(hù)、應(yīng)急處置要點(diǎn)，提升安全意識與應(yīng)急應(yīng)對能力，筑牢安全防線。

受眾：核心受眾為青少年群體；重點(diǎn)受眾包括學(xué)校教育工作者、社區(qū)工作人員；延伸受眾為普通大眾。

二、核心內(nèi)容模塊

產(chǎn)品以“知識科普+情景實(shí)踐+測試鞏固”為核心邏輯，構(gòu)建多維度內(nèi)容體系，具體模塊包括：

（一）事件特點(diǎn)科普：系統(tǒng)闡述了其七個(gè)特點(diǎn)。

（二）國際公共衛(wèi)生緊急事件解讀：詳細(xì)介紹自2007年《國際衛(wèi)生條例》頒布以來，世衛(wèi)組織宣布過的七次應(yīng)急事件。

（三）情景模擬體驗(yàn)：依托3D建模和高精度渲染技術(shù)，打造場景進(jìn)行情節(jié)模擬。沉浸式引導(dǎo)體驗(yàn)者明確傳染性疾病及具體防護(hù)知識。核心防護(hù)知識實(shí)操學(xué)習(xí)包含：

1. 個(gè)人衛(wèi)生防護(hù)

2. 科學(xué)佩戴口罩

3. 正確洗手方式

（四）應(yīng)急預(yù)案學(xué)習(xí)：介紹了事件應(yīng)急預(yù)核心原則與要求包括：

1. 預(yù)防為主，常備不懈

2. 依法規(guī)范，措施果斷

3. 依靠科學(xué)，加強(qiáng)合作

（五）科普測試鞏固：以答題的形式，基于前四個(gè)環(huán)節(jié)知識內(nèi)容設(shè)置6道選擇題測試題目，幫助體驗(yàn)者鞏固所學(xué)知識點(diǎn)。

三、技術(shù)支撐

以VR沉浸式技術(shù)為核心，構(gòu)建高度還原的校園周邊應(yīng)急場景，增強(qiáng)體驗(yàn)代入感；搭載互動(dòng)交互技術(shù)，實(shí)現(xiàn)口罩佩戴練習(xí)、洗手流程實(shí)操、測試答題等交互，操作流暢性；融合多媒體呈現(xiàn)技術(shù)，通過圖文、語音講解等形式清晰傳遞科普知識；配備場景引導(dǎo)與進(jìn)度控制技術(shù)，引導(dǎo)體驗(yàn)者按邏輯完成知識學(xué)習(xí)、情景模擬與測試鞏固全流程，降低學(xué)習(xí)門檻。

四、價(jià)值意義

（一）對個(gè)人

幫助體驗(yàn)者系統(tǒng)掌握相關(guān)知識，清晰知曉防護(hù)要點(diǎn)與應(yīng)急處置流程；通過沉浸式情景體驗(yàn)強(qiáng)化安全意識，在真實(shí)突發(fā)情況中能沉著應(yīng)對、規(guī)范防護(hù)，提升自我保護(hù)能力。

（二）對社會

助力公共衛(wèi)生知識的廣泛普及，提升全社會整體衛(wèi)生素養(yǎng)；通過強(qiáng)化青少年等群體的應(yīng)急應(yīng)對能力，減少突事件造成的危害，推動(dòng)形成“人人懂防護(hù)、人人會應(yīng)急”的衛(wèi)生安全氛圍，夯實(shí)社會衛(wèi)生安全基礎(chǔ)。

（三）對教育

打破傳統(tǒng)公共衛(wèi)生教育“理論說教”的局限，以情景化、互動(dòng)化體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓公共衛(wèi)生課程更生動(dòng)易懂；為教育工作者提供標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)輔助工具與實(shí)訓(xùn)方案，豐富公共衛(wèi)生教育資源，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育場景性、實(shí)踐性不足的短板，推動(dòng)公共衛(wèi)生教育常態(tài)化、高效化開展。