VR（虛擬現(xiàn)實）技術(shù)可廣泛的應(yīng)用于城市規(guī)劃、室內(nèi)設(shè)計、工業(yè)仿真、古跡復(fù)原、橋梁道路設(shè)計、房地產(chǎn)銷售、旅游教學、水利電力、地質(zhì)災(zāi)害、教育培訓等眾多領(lǐng)域，為其提供切實可行的解決方案。

電話//同步；  

在先進制造業(yè)領(lǐng)域，站在大飛機發(fā)動機的3D影像面前，“可任意拆卸”這個虛擬現(xiàn)實的強項表現(xiàn)得淋漓盡致。操作人員可以把虛擬發(fā)動機的許多部件逐一拆下，再進入發(fā)動機內(nèi)部。“虛擬現(xiàn)實”實現(xiàn)了跨平臺的交互式設(shè)計、虛擬展示、虛擬裝配、CAE數(shù)據(jù)可視化等功能，大幅提高設(shè)計團隊的設(shè)計效率，使研發(fā)人員能及時發(fā)現(xiàn)、修正設(shè)計缺陷和潛在的工藝問題，提高產(chǎn)品開發(fā)的制造成功率。[5] 

虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育培訓領(lǐng)域也大有用武之地。為真實實驗不具備或難以完成的教學功能創(chuàng)造條件。在涉及高危或極端的環(huán)境、不可及或不可逆的操作，高成本、高消耗、大型或綜合訓練等情況時，虛擬現(xiàn)實技術(shù)能提供可靠、安全和經(jīng)濟的實驗項目。華東理工大學的G-Magic虛擬現(xiàn)實實驗室，就是高校虛擬現(xiàn)實教學的一個范例。該實驗室擁有CAVE洞穴式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)，可以把大學生設(shè)計的作品投影到墻面、天花板和地面上。比如，學生設(shè)計了一間淋浴房，他能利用這套系統(tǒng)把它展現(xiàn)在實驗室里，和真實的淋浴房一樣大小。營造出這種教學環(huán)境后，教師就能與學生更方便地交流各個環(huán)節(jié)的設(shè)計優(yōu)劣，并隨時做出修改。

企業(yè)的一些培訓項目，同樣離不開虛擬現(xiàn)實。以石油化工為例，眾所周知，大型石油灌區(qū)集中了大量危險化學品，一旦操作不當，便可能引發(fā)火災(zāi)、爆炸事故，并造成環(huán)境污染等次生災(zāi)害。因此，政府和企業(yè)對大型石油灌區(qū)的安全性和操作人員的專業(yè)性提出了很高要求。虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以構(gòu)建儲罐區(qū)應(yīng)急救援及安全培訓系統(tǒng)，它不但能向員工呈現(xiàn)操作流程的各種場景，引導(dǎo)他們學習、掌握安全操作技能，還能模擬事故發(fā)生、火光熊熊的場面，讓員工在沉浸式虛擬影像中開展救援行動。

VR天地行出租 虛擬體驗VR游戲設(shè)備出租租賃